その具体的な活動のひとつが『スポ育』、現役選手が講師として参加する小中学校への課外授業だ。デモンストレーションプレーや、ブラインドサッカーの体験も行なっているが、その特徴は準備運動から表われている。ふたり一組になり、片方が目隠しをして、もうひとりはコーチがやっているポーズを相方に説明する。
 
　はじめは子供たちも「こう！」「こうやるの！」と“目隠しをした相方に”、無茶な説明をしてしまうが、徐々に「右腕を左に伸ばして……十字にするやつ」と論理的な説明を考えたり、膝を回すストレッチを「ぐるぐるグルコサミン！」と説明するなど、目隠しをした人にも分かりやすく工夫し始める。相手を理解すること、それはダイバーシティ社会への第一歩だ。
 
　選手との触れ合いでは、「料理はどうしているんですか？」「調味料は塩や砂糖とか、違う形の容器に入れて、手に触って分かるようにしているよ」といった質疑応答があったり、授業の最後には「視覚障がいを持った人がなにに困って、なにを求めているのかが分かりました」と子供たちが感想を述べたりする。教育面の成果は大きく、2013年度は約350回のスポ育を行なってきた。
 
　さらに小中学校以外にも、ブラインドサッカーならではの相手を考えたコミュニケーションを活かし、月に４、５回のペースで企業のチームビルディング研修に利用されるなど、対象は幅広い。
 
「見えない。そんだけ。」
　それが誰にでも声高に言えることが、真のダイバーシティを備えた社会のあり方だろう。
 
　もちろん、そうした社会的意義を抜きにしても、ブラインドサッカーは観戦スポーツとして充分な魅力を備えている。落合に言わせれば、プレー中は「かごの中の鳥が自由に外を飛び回る感覚」になるそうだ。
 
　日常生活では白杖を突き、様々な不自由と付き合う彼らだが、ピッチ内では思いっ切り自由に走り回り、好きなサッカーをプレーできる。その喜び、その生き生きとした姿には、心を動かされるものがあるはずだ。